Образовательные учреждения

Энергетическое обследование образовательных учреждений направлено на проверку соответствия потребления энергоресурсов учебному расписанию, фактической занятости помещений и режимам работы инженерных систем. Для школы или учебного корпуса принципиально важно различать нагрузку в учебные дни, выходные и каникулы, поскольку отсутствие занятий не означает полного прекращения энергопотребления.

При обследовании определяют, какая часть расхода связана с учебным процессом, какая необходима для обслуживания здания и какие нагрузки сохраняются круглогодично. На этой основе проверяют управление температурой, вентиляцией и освещением, не допуская ухудшения условий пребывания детей ради краткосрочного сокращения потребления.

Учебное расписание и фактическая энергетическая нагрузка

Учебный календарь позволяет установить периоды, когда помещения используются для занятий, и сопоставить их с потреблением энергоресурсов. При анализе учитывают количество учебных смен, продолжительность занятий, выходные и каникулы.

Двухсменная школа отличается от односменной продолжительностью использования учебных помещений. Поэтому одинаковая площадь зданий не означает одинаковой потребности в отоплении, вентиляции и освещении. Для корректного сравнения необходимо учитывать фактическую продолжительность учебного процесса.

Специалист разделяет потребление в учебное и внеучебное время, устанавливая, какая нагрузка зависит от присутствия учащихся, а какая сохраняется независимо от занятий. Это позволяет определить, какие изменения расхода объясняются расписанием, а какие требуют проверки режимов инженерных систем.

Потребление пищеблока и спортивного блока

Пищеблок и спортивный блок могут иметь собственные режимы использования, отличающиеся от расписания учебных кабинетов. Поэтажные планы и планы функциональных блоков помогают определить границы помещений и установить различия в потребности в тепле и воздухообмене.

При обследовании учитывают, что столовая или спортивный зал могут использоваться в период каникул. Поэтому сохранение нагрузки в отдельных частях здания не следует автоматически рассматривать как неэффективность.

Для энергетического баланса важно отделить потребление, связанное непосредственно с учебными занятиями, от нагрузки обслуживающих помещений. Без такого разделения сокращение числа учебных дней может ошибочно восприниматься как основание для пропорционального снижения всего энергопотребления учреждения.

Управление отоплением, вентиляцией и освещением

Режимы инженерных систем сопоставляют с учебными сменами и фактическим использованием помещений. Журналы отопления и освещения позволяют проверить установленные параметры управления, а сведения об эксплуатации помогают определить, соответствуют ли они расписанию.

При изменении занятости специалист оценивает работу отопления и вентиляции в соответствующие часы. Если помещения используются нерегулярно, требуется установить, допускают ли условия их эксплуатации изменение режимов.

Особого внимания требуют учреждения для детей младшего возраста. Детский сад отличается от школы режимами сна и воздухообмена. Поэтому решения по регулированию инженерных систем должны учитывать назначение помещений и условия пребывания детей.

Сокращение энергопотребления не может рассматриваться отдельно от обеспечения необходимых температурных условий и воздухообмена. Возможность изменения настроек устанавливают с учётом этих ограничений.

Сравнение потребления в учебные дни и каникулы

Для оценки изменений энергопотребления используют сведения о расходе за учебные дни, выходные и каникулярные периоды. При этом необходимо учитывать погодные условия, особенно при анализе тепловой энергии.

Рост расхода во время каникул не обязательно означает, что оборудование осталось включённым без необходимости. Если каникулярный период пришёлся на более холодную погоду, потребность в отоплении могла увеличиться несмотря на снижение занятости.

Поэтому специалист сопоставляет расход за периоды с аналогичными погодными условиями и учитывает учебный календарь. Это помогает отличить изменение потребления из-за температуры наружного воздуха от возможного несоответствия режимов эксплуатации.

По одним месячным платежам без сведений о календаре и погоде нельзя достоверно выявить избыточное отопление. Если имеющиеся данные не позволяют разделить причины изменения расхода, необходимо установить потребность в дополнительных измерениях.

Энергетический баланс образовательного учреждения

Результатом обследования становится баланс учебных, обслуживающих и круглогодичных нагрузок. Он показывает, какие составляющие энергопотребления связаны с учебным расписанием, какие относятся к работе пищеблока и спортивного блока, а какие сохраняются независимо от проведения занятий.

В балансе также определяют границы допустимого регулирования инженерных систем. Это позволяет отделить режимы, требующие дальнейшей проверки, от нагрузки, необходимой для эксплуатации образовательного учреждения.

Полученный результат используют для выбора дополнительных измерений и рассмотрения возможных изменений настроек оборудования. При этом величину экономии нельзя считать установленной без подтверждения фактических режимов и достаточных данных о потреблении.

Для образовательного учреждения обоснованное решение должно одновременно учитывать учебный календарь, работу обслуживающих помещений, погодные условия и требования к пребыванию детей. Именно такое сопоставление позволяет оценивать энергоэффективность без ошибочного отнесения необходимого потребления к потерям.